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《基于云技术的高中生艺术素养过程性评价手段的校本研究》课题成功开题

发布时间:2020-12-04

 

  2020123日上午9:30,刘晓丹老师主持的南京市教育科学研究“十三五”规划课题——《基于云技术的高中生艺术素养过程性评价手段的校本研究》在南京一中图书馆四楼会议室举办了开题论证会。参加开题的评审专家有:南京市教育科学研究所朱小琥所长、祁海燕主任,南京市音乐教研员叶军老师和南京市美术教研员祖金明老师。开题由教科室夏季云老师主持,课题组教师参与开题研讨。

 

首先,由课题主持人刘晓丹老师做课题开题报告,刘老师针对课题问题的提出、课题研究的意义、课题的核心概念及其界定、研究目标与主要内容这四个方面内容对课题进行了介绍。

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随后,各位专家对该课题的立意、价值和创新之处都给予了一定的肯定,同时也对课题提出了改进方案,还对所有课题参与人员提出了一些要求和建议。

祖金明老师指出艺测学习平台覆盖的面可以再广一些,比如学生在社团、社会活动中呈现出来的艺术素养;还可以挖掘博物馆、美术馆、校史馆中的美育资源来丰富的课题的评价方案设计,从而实现课堂教学——校外活动——校园文化活动的三者融合,形成合力。

 

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叶军老师指出高中艺术素质评价中60%的成绩来自于终结性评价,40%来自于过程性评价,然而艺术学科的评价有“开放性、主观性”的特点,在教学实践过程中,为了让评价更真实,应提质不加量。创作性作品的认定与评价是艺术学科的难点,未来在大数据的支撑下,对于学生思维发展和艺术素养的评价也许可以变得越来越公平、公正。

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祁海燕主任指出不要无限扩大过程性评价的功能。她对课题的研究目标与主要内容,研究的思路、过程与方法等方面给予了细致的指导,提出了明确的修改意见。祁主任希望全体课题参与人员克服短板,深入学习与课题相关的文献资料,站在别人的肩膀上完善自己的认识,清晰自己的思路。

 

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朱小琥所长指出立德树人是学校教育的根本任务,该课题落实了近来中共中央国务院对美育工作的意见,为落实普通高中育人方式的转变提供了具体的方法和路径,课题中信息技术运用于教学评价研究体现了时代性。朱所长认为该课题的难点在于:(1)普通高中学生的艺术素养究竟是什么?(2)学习态度是不是素养的一部分(3)过程性评价要研究,过程性评价的手段、工具是什么?解决的方法在于:(1)了解过程性评价手段的研究现状(2)明确过程性评价手段的内涵和功能(3)明确过程性评价手段的科学性、可操作性(4)过程性如何操作(5)过程性评价的实施对高中生的培育有什么作用和影响。从而实现解决工作问题向课题研究的转化。

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最后,夏主任对开题做最后总结,感谢各位专家对我校课题研究的关心和指导,希望课题组成员做好规划,明确任务,期待艺术组教师课题研究的丰硕成果。他相信在学校的关心和指导下,全组教师一定会继续努力工作,争取早日结题。